Под научным руководством академика РАО Г.Г. Граник создан УМК нового типа, обеспечивающий непрерывный и целостный курс русского языка с 1-го по 9-й классы, соответствующий идеям и требованиям ФГОС второго поколения.

 Что такое новые учебники? Какие могут быть учебники? На этот вопрос ответила кандидат филологических наук, научный сотрудник Психологического института РАО, Лауреат премии Правительства РФ в области образования (2008г), эксперт русской ассоциации чтения, член журналистов Борисенко Наталья Анатольевна. На базе школы «Личность» 5 и 6 ноября прошёл семинар «ГРАМОТНАЯ ШКОЛА», где была представлена презентация учебника «Русский язык» (5-9е классы). Авторы учебника: Н.А.Борисенко, Г.Г.Граник, Н.Бондаренко.

 Являясь автором учебника, Н.А. Борисенко рассказала о принципе построения данного лингвистического стандарта. Ч то такое хороший учебник? Хороший учебник – это учебник: - академический - понятный - красочно - оформленный - строгий - учебник общения; Скорее всего, учебник нового типа - это «учебник общения». Это учебник, который разговаривает с вами, спрашивает, даёт задания, «сам» отвечает на вопросы. Цель – воспитать читателя через общение с учебником. Учебный материал разделён на главы с очень интересными привлекательными названиями: «Сказка о синтаксисе», «Сказка о пунктуации», «В стране воспоминаний». Образные необычные заголовки привлекают учащихся и заставляют их совершить удивительный путь в страну знаний. Необычный стиль учебника заинтересовывает ребёнка. Вся работа построена на текстах, в которых используются знаковые имена авторов мировой литературы. 

Текст – герой учебника. Этот учебник называют учебником культуры. Он раздвигает горизонты. Глава, посвящённая «культуре речи» в 9 классе, построена на пьесе Бернанда Шоу «Пигмалион». Это текст, на котором выполняются все грамматические задания. С какой целью введены тексты? Данные стандарты решают следующие задачи: - отработка конкретной темы; - проблемы грамотности; - проблемы чтения и понимания текста; - развитие устной и письменной речи уч-ся (беседа, диспут, дискуссия); - развитие творческих способностей (предлагаются различные виды работ: рисование, инсценировка…) - приобщение к досуговому чтению через познавательную деятельность; - развитие воссоздающего воображения; - решение нравственных проблем. В учебнике есть всё: 1) проблемный диалог; 2)групповая и парная работа; 3)тренировочные упражнения в разных вариантах; 4) метопредметные связи; 5) индивидуальная траектория; Учебник построен на психолого - дидактическом материале. Каждый учащийся работает в своём темпе. Используется пошаговое задание, от простого к сложному. Если ученик справился с первым заданием, учебник разрешает пропустить два и сделать следующее. Если ученик допустил хотя бы одну ошибку, учебник «говорит»: «Сделай следующее упражнение и переходи к другому». (Вот это и есть индивидуализация)

 Все задания компетентностны. Например: «Поговорим о плане» ( Зачем он нужен? Как его писать?) В процессе работы выстраивается общение с учебником - «диалог» с учебником. Учебник является ещё и самоучителем. Он учит Вас: «Вы правы, если ответили приблизительно также». Для чего нужны правильные ответы? Психологически: волнение и тревога становятся меньше. Работа направлена на развитие познавательного интереса: образный заголовок, образное понятие. Например: «ошибочное место», «звуки – волшебники», «сигнальный фонарь», «предложения - гуси», «предложения - матрёшки» и.т.д. 

 Как привить любовь к русскому языку? Через предмет «Русский язык» развить мотивацию к учению. Учебник прививает любовь к чтению ( через межпредметные связи). Чтение художественных текстов на уроках русского языка способствует сохранению культурного наследия ( чтение через учебник !) Наконец, учебник предполагает работу с интернет – ресурсами (электронные ссылки: ссылки на «грамоту», на электронный ресурс «синонимы»), отдельное самостоятельное исследование и.т.д Итак, каковы же основные цели и задачи учебника нового типа? - Пробуждение у учащихся осознанной любви и интереса к школьному предмету; - формирование положительной учебной мотивации; - воспитание культурного человека, свободно владеющего грамотной устной и письменной речью; - усвоение основ научных знаний; - понимание учащимися лингвистических понятий, принципов, законов, всего изучаемого материала. Когда книга учит? Когда тебе интересно, легко и свободно. Литвина Елена Валерьевна Учебник нового типа – помощник учителя • Есть у вас время искать дополнительный интересный материал к уроку? Придумывать творческие задания? • Проверять каждый(!) день тетради? Каждое задание? • Заниматься обучением пониманию текста? • Развитием воображения? памяти? самоконтроля?.. • Придумывать проекты? Организовывать работу в группах? • Блуждать по Интернету в поисках интернет-ресурсов по предмету? • Стимулировать досуговое (свободное) чтение детей?.. Все эти проблемы решаются с помощью учебника нового типа. Современные технологии обучения тоже реализуются через учебник

Литвина Елена Валерьевна